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幼师提升 | 解决孩子不良行为的方法

发布于:2019-6-20 11:43:32 来源:云顶娱乐官方网站www.ryanchernik.com 点击:

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教育的目标就是希望孩子能够管理好自己的生活,进而成长为有成就、有贡献力的社会成员。但是孩子来到这个世界上不知道怎样去做,只能通过观察、重复、模仿大人的行为来学习。他们需要依靠一个富有爱心、对他们负责人的成人来指导他们,让他们逐渐学会对自己的生活负责。只有那些感到与成人紧密联系、被成人尊重的儿童才会对世界产生牢固的信任感。

 

当成人真诚地努力追求对孩子的最大利益时,孩子是可以感受到的。在孩子的早期教育中,你需要告诉孩子哪些事情没有商量的余地,只能尊重并按照集体的期望去行动,他们需要很多的练习和支持来巩固他们掌握的技能,预防不良行为。

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改变行为结果

预防不良行为的第一步就是保持冷静并将精力聚焦在你想要的结果上。记住,你希望自己被怎样对待就用怎样的方式去对待孩子。当你不耐烦的大声呵斥孩子时,他们也必然会这样对你或者他的朋友们,如果你抢走你不希望他玩的东西,他也会从他的朋友那里抢玩具。但是当你冷静、积极的对待孩子时,他也会用同样的方式对待他人。

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因此,冷静的控制你自己很重要,怎样有效的控制自己呢?

注意

仔细观察、留心正在发生的事情,不要等到孩子已经失去控制才去介入。孩子的视角有限,他们在做事时不能预测结果和顾全大局,他们需要依赖大人为他们留意并当心。


当我们跟孩子在一起的时候,我们需要将眼睛、耳朵集中在正在发生的事情上,多观察、多倾听,比起问题发生后再去努力解决,早点介入并转变孩子的行为将会容易很多。

记住谁才是大人


永远记住你才是大人,你最终对事情发展的方式负责。孩子不具备你的判断能力或者你过往的经验,所以也无法对事情的最终结果负责。


他们需要我们去主导并愿意做出重要的决定,即使这些决定会让一些孩子感到失望,如果我们能够基于什么是对他们最有好处的事情来做决定,从长远来看,他们终将会尊重我们。

关注你希望多看到的行为

关注你希望多看到的行为和技巧,而不是把精力放在你希望消减的行为上。多数人总是被关注着你做错的事情上,所以,我们也往往会用生气和失望回应一个总是犯错误的孩子。

保持简单

●“我们需要对朋友友好”

●“到无休时间了”

●“请记住这些规则”

●“轻轻碰”“慢慢走”。


这些简单的表述能够让我们和孩子们关注真正重要的内容,并让我们都能对需要做的事情保持着清醒。简单的任务就需要保持——简单!

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要怪就要怪规则

“我们幼儿园的规则就是吃饭前要洗手”。告诉孩子为什么存在规则很重要,这样当他们被提醒规则的时候就会有一个思维框架。


例如,孩子需要知道饭前洗手是因为要把细菌冲到排水道里,而不是被通过食物吃到嘴里。孩子更喜欢去遵守一些对他们有意义的规则,只有理解规则的基础工作完成之后,它才能帮助孩子坚持到底。



耸耸肩

学会耸耸肩而不是争论。耸耸肩的意思是“我很抱歉,但是事情就是这样——结束讨论。”


当孩子们不想去遵守规则的时候,我们更容易跟孩子们争论或讨论这个问题,但是这教会孩子的是去争论这个规则的有效性,而不是遵守规则。所以更简单有效的方式是,让他们知道讨论已经结束了,而你刚刚说过的话没有商量的余地。


一个沉默的耸肩通常会很有帮助,这个动作传递的是你所说的话的确定性。

做好准备并且坚持到底

让孩子提前知道需要期待什么:“我们可以出去玩20分钟的鸭子游戏,然后必须回来,迅速而安静地坐在座位上。”如果孩子知道接下来会发生什么,就愿意理智的配合,他们想要知道:“这个需要多长时间,我在这个时候需要做些什么?”让孩子对接下来的事情有所期待能促使他们表现出自己最好的一面来配合。

 

要保证教师坚持到底。幼师常犯的一个错误就是在没有弄清楚问题前就先拒绝了孩子的要求,如果我们不能坚持到底,就教会了孩子们没有必要认真对待。


快速转换并做些出人意料的事情

预防孩子的不良行为,幼师要根据孩子的情感和学习需求调整。你可以用更高要求回应孩子,同时需要对孩子发展性的、社会性的和身体的需要保持敏感。

快速转化


当意外情况发生时,找到一种方式去最大可能地利用这个情景。例如,如果要等待很长时间,你可以建议孩子们闭上眼睛,让他们听听可以听到什么,或者环顾四周找一些他们以前从未注意到的东西。


这个也叫作“B计划”,当A计划落空了,那就看看能不能把B计划变得比A计划更有趣。


做些出人意料的事情


用一种让人惊奇的方式回应孩子,随着一个熟悉的旋律来拍手,消除孩子的紧张情绪,并得到一些看待问题的视角。当你头脑清醒时,你会惊奇的发现你能更好的思考并决定用一种更加理性的方式处理问题。

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怎样阻止不良行为的继续

当有一个行为一直困扰着你,你首先要考虑一下什么才是最符合孩子最大的利益,调整自己的策略并形成自己积极的视角。利用你的判断力评估出孩子的需要。

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思考

花时间想想你的选择和它的结果,它是积极的吗?你希望它产生怎样的结果?

 

幼师要深思熟虑、有前瞻性地做出关于孩子的选择,从而将孩子的一些消极的习惯、回应和感知转变为积极的结果。记住你要改变的行为是你自己的行为,当孩子感受到你的尊重,知道你在给他创造机会让他表明自己可以做到,那么他也会以积极的方式回应你!因此,你需要选择符合孩子需要的原则,并用它来创造积极的结果。

满足


如果一个行为不是危险的、破坏性的、让人尴尬的,或阻碍孩子的学习,可以让孩子一直做这种行为直到他感到厌倦。

 

指定一个行为或许会有帮助,只要这种行为不会让这个孩子感到尴尬。比如,一个孩子重复地站起来削铅笔,老师可以给他一盒铅笔让他来削。如果一个孩子说了一个没有恶意的词语,如“内裤”,孩子们觉得很“好玩”,咯咯咯的笑个不停,可以让孩子们说上十遍“内裤”,从而让他们感到厌倦。

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